Огоньки на знакомство с детьми

Сценарий огонька в лагере

огоньки на знакомство с детьми

Вожатый, рассказывая о талисмане, должен объяснить детям Задача: углубить знакомства ребят друг с другом, сформировать. Сценарий огонька «Знакомства» в летнем лагере Сценарий огонька, что не завязавшаяся дружба толкает детей на внимательное восприятие всего, . Педагогический смысл "огонька" - научить детей осмыслению жизни, привить Самый первый огонек рекомендуется провести "огонек знакомства".

Дети должны быть заранее настроены и готовы к "огоньку". Дети и вожатые должны выполнять законы они могут формироваться по мере надобности: Нет плохих людей, есть плохие поступки" " Закон свободного микрофона" " Все сказанное на "огоньке" не должно "выноситься" за его пределы" "Огонек" - это не встреча в кафе, здесь не едят и не танцуют" "Через центр круга переходить нельзя".

Не нужно никого торопить, останавливать.

Сценарий огонька в лагере

Не страшно, если кто-то кого-то перебивает. Пусть поспорят, пусть выскажется. Дети делятся на "разговорившихся" и "неразговорившихся". Вторые начинают исчезать примерно со второго "огонька" и к концу смены их, как правило, не бывает.

Он оценивает работу и поведение отряда в течение дня. Завершается вечерний "огонек" песней из серии "День закончен, спать пора" и "сонной" речёвкой. Хороший "огонек" никогда не хочется завершать, но заканчивать его надо, ибо детям спать все-таки необходимо. Очень важно помнить, что "огоньки", на которых проводится анализ дня, вовсе не должны быть скучными и однообразными.

Они не должны стать для детей неизбежной необходимостью. Они должны стать долгожданным моментом, достойным финалом всего дня. Для этого существует масса приемов, использование которых позволит вам избежать формальности в проведении "огоньков". Все дети садятся по кругу, вожатый начинает разговор, представляясь ребятам, рассказывая о своих интересах, увлечениях, мечтах и. При этом вожатый дает ребятам образец, схему, как и о чем надо рассказывать.

И далее каждый ребенок рассказывает что-нибудь о себе: Если ребенок в рассказе о себе говорит о том, что он любит петь, танцевать, читать стихи, то хорошо бы предложить ему прямо здесь на "огоньке" продемонстрировать свои увлечения и таланты. Это сделает "огонек" более творческим и интересным, внесет живинку в общий ход "огонька".

В большинстве своем классический вариант "огонька"-знакомства проходит не самым лучшим образом. Этому есть несколько объяснений: Чтобы избежать сухости и формализма на этом первом и самом важном отрядном деле, знакомство лучше всего проводить в течение всего дня. Ведь мы знакомимся не только между собой, но и знакомимся с лагерем, с его территорией, традициями, с его персоналом, вожатыми, с тем, чем мы будем заниматься в течение всей смены. Это знакомство не стоит проводить в виде лекции.

Лучше использовать различные формы, например: Такое знакомство способствует реализации основной потребности ребенка в первые дни - информационному поиску. Чем больше вопросов детей найдут ответы, тем скорее пройдет адаптация ребенка к новым условиям жизни.

огоньки на знакомство с детьми

Таким образом, познакомив детей в течение дня, на "огоньке" знакомства стоит заняться тем, чтобы снять эмоциональное напряжение детей. Стоит в интересной форме познакомить их с собой - отрядными вожатыми, показать, что рядом с ними в течение смены будут находиться умные, добрые, творческие люди.

Огонек знакомств — Летний лагерь

Возможно внести в ход огонька романтическую нотку, которая позволит положить начало развитию чутких, доброжелательных межличностных отношений в отряде. Очень хорошо, если вожатый, анализируя первый прожитый отрядом день, заведет разговор о зарождающемся отряде, о том, что первый день показал насколько все собравшиеся - интересные личности, о том, каким может и должен стать отряд к концу смены. Не надо забывать, что, конечно же, в вашем отряде есть ребята, готовые к разговору с первого дня.

Выберите момент и предоставьте им слово. Сделайте это тактично, не задевая чувств других членов отряда. Не забывайте о том, что "огонек" - это не монолог вожатых.

  • Огонёк знакомства ("огонёк дружбы") - проводится в первый вечер лагерной жизни детей
  • Огоньки знакомства

Обеспечьте включенность каждого, помня о том, что есть позиция не только активного участника, но и активного наблюдателя и слушателя. Возможно в рамках "огонька" проведение какой-нибудь игры или тренинга на общение. Очень хорошо, если на "огоньке" знакомства вы найдете место хорошей песне. Педагогическая задача огонька первых дней - научить ребят правилам поведения и выступления на огоньке, приучить их к мысли о том, что вечером они будут собираться вместе и анализировать каждый в лагере прожитый день.

При проведении огонька необходимо создать необычную обстановку.

Огоньки» организационного периода (огоньки знакомства)

Если в отряде два вожатых и пришли взрослые - друзья отряда, то очень важно, чтобы места взрослых разбивали круг на равные части. Это важно, чтобы внимание не сосредотачивалось только на взрослых, а также потому, что взрослые задают свой образец общения.

Тематический "огонек" Проведение такого "огонька" необходимо в основной период смены, когда отряд становится коллективом и начинают возникать темы, проблемы или вопросы, которые волнуют. На таких "огоньках" можно затрагивать такие важные понятия как дружба, любовь, верность, честь. Стоит эти понятия подкреплять литературными образами, поэтому надо помнить, что тематический "огонек" крайне редко бывает удачным, если желание его провести появилось спонтанно.

Такие огоньки готовятся заранее, чтобы прослеживалась логика разговора, чтобы все слова и примеры звучали убедительно. Не забудьте, что слова, сказанные на таком "огоньке", не должны остаться только словами - у "огонька" должен быть достойный финал, который позволил бы каждому участнику разговора найти свою позицию, утвердиться в своем мнении, выстроить принципы дальнейшей жизни и не только жизни в отряде, но и в современном обществе. Проблемный "огонек" Каждый отряд в своем развитии проходит через период конфликтов.

Этого не избежать, поэтому к конфликту надо быть готовым. Один из возможных способов решения конфликта - проблемный "огонек". Конечно же, такой "огонек" - это большой откровенный разговор, который помогает вскрыть наболевшие проблемы, который нацелен на то, чтобы каждый высказал свое мнение, свое отношение относительно проблемы в отряде. Позиция педагога на таком "огоньке" - честный, справедливый арбитр "арбитр" - в том случае, если конфликт не между детьми и педагогомспособный правильно повести разговор, нацеленный на поиск выхода из сложившейся ситуации.

огоньки на знакомство с детьми

Арбитр, которому доверяют все, к мнению которого прислушиваются. Такой "огонек" готовится более чем тщательно. Ведь вам нужен максимально положительный результат, поэтому все ходы должны быть просчитаны, все аргументы продуманы и выверены.

огоньки на знакомство с детьми

Обдумайте заранее, какого результата вы хотите добиться, и попытайтесь простроить шаги для достижения этого результата. Иногда очень важную роль в положительном решении конфликта могут сыграть правильно построенные и продуманные педагогические ситуации "разыгранные" в течение дня, предшествующего проблемному "огоньку". Зачастую такие ситуации просто необходимы, когда конфликт очень серьезный.

Они могут либо "подогреть", либо "охладить" конфликтную ситуацию. Создать наиболее "выгодный" эмоциональный настрой у ребят перед "огоньком".

Построение таких ситуаций требует большой осторожности со стороны педагога. Важно, чтобы ребята не чувствовали фальши. Необходимо помнить принцип "не навреди!!! Поэтому стоит предварительно проконсультироваться с психологом. Надо помнить, что любой отряд в течение смены проходит через период конфликтов. Единственная разница в том, что от мастерства педагога зависит, насколько серьезным будет этот конфликт.

Тем не менее, проблемный "огонек" лишним в отрядной жизни не будет. Рассмотрим несколько приемов, которые могут быть использованы на таком "огоньке". Желательно, чтобы вопросы носили нравственно-этический характер, типа: Сейчас мы попробуем поделиться своими первыми впечатлениями друг о друге. Вы получаете карточку, на которой написано имя одного из участников, а также лист бумаги всем раздаются одинаковые листыгде есть вопрос: И еще одно условие: По окончании работы листочки раскладываем на столе рабочей стороной вверх.

Затем, когда все будет разложено, каждый подойдет и выберет тот листок, на котором, как ему кажется, написано от его имени. Этот этап работы вызывает интерес и легкое волнение у членов группы.

При обсуждении ведущий предлагает ответить на несколько вопросов: Удовлетворены ли вы тем, что написано на полученном листочке? Что вызвало наибольший интерес в процессе работы?

Какие трудности испытывали при выполнении упражнения? Люди с Севера - это люди действия. Лидеры, которые делают. Люди, которые идут к цели любыми путями, не оглядываясь на средства, их мало интересует атмосфера, которая царит. Люди с Запада - это люди расписаний, расчетов, точности, дисциплины.

Их часто обвиняют в бесчувственности. Люди с Востока - это люди творчества. Много идей, но при этом они не занимаются их реализацией. Люди с Юга - обеспечивают теплые отношения и комфорт в группе. Атмосфера в группе важнее поставленной цели, движения. По легенде Древних кельтов, для достижения гармонии в каждой группе, а также в каждом человеке должны присутствовать все стороны света, хотя какая-то и преобладает.

Это и представляет собой замкнутое кельтское колесо. Члены группы разделяются на подгруппы по своей предрасположенности по сторонам света. Если человек колеблется, ему предлагают выбрать сторону света, к которой он относит себя в настоящий момент. Каждая сторона света представляет себя, делает рекламу своих качеств.

Если дети маленькие, то времени у вас мало - минут. В этих случаях подходит следующая схема рассказа - меня зовут, моя любимая игрушка, я жду от отряда, я могу Не забывайте, что очень многое зависит и от места проведения.

Природа и большие залы рассеивают внимание ребят. Первый и последний огонек лучше проводить в закрытом помещении. Если у вас есть возможность использовать магнитофон или гитару, не упускайте. Во время огонька никто не должен вас отвлекать, заранее позаботьтесь об. Менее свободно ребята чувствуют себя, если на огоньке присутствует кто-то посторонний.

Не забывайте, что всем должно быть удобно; вы можете сидеть, лежать. В зависимости от восприятия ребятами вечера, вы можете варьировать его продолжительность. По окончании вечера знакомств вы подводите итог, поздравляете всех; можно подарить прощальную песню и легенду.

Настраиваете на целую смену и, взявшись за руки, отправляетесь готовиться ко сну. На огоньке знакомств должно быть: Рассказ о традициях огонька, откуда он появился, Рассказ об орлятском круге, Рассказ об огне, Весь огонек будет идти, столько часов, сколько задаст ведущий первый говорит не более 5 минут. Огонек не должен быть затянутым. Условия, необходимые для проведения огонька знакомств: У каждого ребенка в руках по свече. Вожатый знакомит ребят с законами и традициями огонька, историей его появления легенда об огоньке.

Звучат слова об огне, о свече, о стихии. Вожатый зажигает свечу и рассказывает о себе акцент разговора — интерес, цель в жизни, цель пребывания в лагере.

По окончанию рассказа зажигается детская свеча ребенок рассказывает о том, для чего горит его свеча. И так по кругу, пока не зажгутся все свечи. Последняя свеча — свеча второго вожатого, он плавно подводит разговор к общей свече рассказывает о том, что все собравшиеся ребята интересны, уникальны, что каждый человек идет своей дорогой.

Иногда эти дороги сходятся и пересекаются. Иногда идут параллельно, даже не приближаясь друг к другу… А наши дороги встретились сегодня в лагере и 24 дня нашей смены мы будем идти одной общей дорогой… Зажигается отрядная свечка. Напутственные слова на смену вожатые условно передают частичку своей души, которая будет помогать двигаться по дорогам смены.

Заключительное слово и песня в подарок. Все сидят в кругу. Ведущий берет катушку ниток и зажимает в руках. Рассказывает о себе принцип смотри выше и передает катушку следующему ребенку, при этом оставив начало ниток в руке. Затем полученная паутинка распутывается в обратном порядке. Отряд садится в круг,вожатый берет клубок ниток и пока обматывает нитку себе вокруг руки, рассказывает о себе, потом бросает другому. Ну и в итоге,все связаны этой ниткой.

Ее разрывают аккуратно и то что на руках было,завязывают и носят до конца смены. Рисуется карта, на которой есть остров Одиночества, море Радости, поляна Мечты и. Каждый бросает кубик и куда он попадет, о тех случаях жизни человек и рассказывает. Письмо самому себе основной прием — метод неоконченных предложений.

Дети заполняют бланк, составленный в виде письма, адресованного самому. Текст такого письма составляет сам вожатый, подбирая такие предложения, которые будут работать на решение определенной задачи развития данной группы детей. Заполненные бланки запечатываются в конверты, которые собирает вожатый. Детям объявляется время получения письма в конце смены, на прощальном огоньке. В назначенное время ребята получают письма. Обсуждение изменений, произошедших с детьми за данный период, может стать основой психологического занятия.

Каждый рассказывает, с какой вещью себя ассоциирует, а вожатые задают наводящие вопросы. Еще раз рассчитайте время, вспомните, какого эффекта Вы ждете от каждого элемента огонька. Для создания соответствующего настроения ребят используйте ритуалы, например, торжественное зажигание свечи.

Важен сам момент входа и размещения: Возможен вынос талисмана, иных аксессуаров. Фантазируйте, украшайте огонёк, создавайте настроение искренности, теплоты, важности происходящего. Ход огонька А Начало. Разговор может начаться с проблемного вопроса, выступления группы, концентрации внимания на загадочном предмете, Хорошо, если на каждом огоньке этот момент организуется по-разному. Традиционное обсуждение "по кругу" подкрепите или вовсе замените более эффективными приемами.

Используйте "конверт откровения", "мозаику вопросов и ответов", другие технические приемы. Интересно предложить высказавшемуся выбрать следующего говорящего. Лишить обсуждение однообразия помогут "музыкальные паузы", когда исполняемая песня выбирается по принципу актуальности какая песня подойдет именно в эту минуту - могут решить сами ребята.

Нелишними оказываются и невербальные коммуникативные средства: Важно, чтобы все ребята были максимально вовлечены в происходящее, переживали огонёк сообща.

огоньки на знакомство с детьми

Наконец прозвучит будет найден ответ на проблемный вопрос, откроется "черный ящик", станет понятным смысл загадочного предмета, откроется тайна, сюрприз. Наверное, именно в этот момент и выступит с самыми важными словами пришедший гость. В завершение огонька возможно принятие каких-то решений, выявление и награждение "героев", объявление планов и намерений, вручение сюрпризов и. Хорошо, если дети смогут сформулировать выводы, основные идеи разговора. По традиции будет выбран новый дежурный командир на завтра, дана оценка работе сегодняшнего ДК.

Когда всё запланированное исчерпано, прозвучит заключительное слово воспитателя, проводится заключительный ритуал: Дети обозначают свое настроение за день цветом. Цветовой ковер дает возможность увидеть в цвете настроение ребенка. Можно посмотреть, существует ли единство в переживаниях детьми значимых ситуаций.

Ж Отход ко сну. Да, это тоже важный момент огонька. Ибо способен, как сохранить и укрепить достигнутый эффект, так и свести его на. По традиции, после исполнения Вечернего огонька дети, воспитатели и социальные работники разговаривают только шепотом, доброжелательно и умиротворяюще.

Дети отходят ко сну без суеты, никакие проблемы уже не поднимаются. Вы сценарист, поскольку составляете сценарий огонька заранее, продумываете последовательность сцен, их роль, обстановку и прочее. Вы - дирижер, так как ненавязчиво, но постоянно управляете звучанием отряда на огоньке. Разумеется, Вы такой же член детского коллектива, как и прочие, с той лишь поправкой, что у воспитателя на огоньке всегда один решающий голос, сколько бы их не.

Вы - наблюдатель, Вы зорко следите за ходом огонька, но допускаете обидных заявлений, неосторожных высказываний, вовремя и правильно реагируете на всё происходящее.

В процессе подготовки и в ходе самого огонька Вы - консультант, помощник, советчик. А поскольку огонёк - это и рефлексивное занятие с элементами тренинга, то Вы, в некотором роде "психотерапевт", тренер группы. Принципиальную роль здесь играет техника педагогического воздействия. Ваш голос должен быть слышен, но не громок, мимика всегда под контролем и точно соответствует требуемому настроению ситуации.

Жестикуляция выразительна, но не размашиста. Демонстрируйте искренность, тем более что Вы искренне хотите помочь этим детям.